文章概要总结
篮球最大的魅力是什么
总之到了我这样的年龄多少在已经没有了了他在场上追云的先天之气和王者的霸气人到中年，总会有很多只得和退让特别是在这样征战不休的清楚社会啊下哪怕是那样的话，许多时候也喜欢提着篮球去球场里上坐会儿，望着夕阳余晖和满场飞的骨胶原蛋白在在那里狂奔。你可能会你记得，你我曾经也有过不是青春，有过就是要输球不长眼，不考虑后果的青春的。啊,篮球最大的媚力是些什么？在我的心里边，是一辈子应该不会老的神话里，它说明过你的坚持，你的青涩，也有你有过逝去的美好和放荡不羁。有跪求啊,篮球一句话我还记忆尤深几个是《灌篮高手》里的三井寿对一位教练说：“好的教练，我想打蓝球！”另一句应该是手套带佩顿他在场上说：“我过你如同过清晨的大马路！”这那就是篮球的强大的魅力，既向往又幽默感。shamgod什么意思
背后运球是三个打劲舞团的，他有一招胯下运球以他其它名字，是这样的:比如你擅用左手，先往右手晋入，就像你要变向也是这会儿用左手把球拉到右面来再双手胯下运球，那一招shammgod是双手拍球去右侧晋入，只不过没等球弹下来不高就用双手把球拉到右侧，同时变向右面进阶。读"下姆黑暗君主"2kol的英文啊有太多了，你要能知道什麽我也可以英文翻译。但是不会所有的列出去啊。左手运球招式我我能知道的就有：thespide,蜥蜴ourhurricanes,旋风ourgatling,旋风outsidehypnotizer,迷幻师ourstarships,回旋标FlintstoneShuffle,超能勇士Hot Sauce(这也是个街球手的我的名字命名的原因的)....求一些小学英语课堂小游戏的英文名求一些小学英语课堂上常用的教授单词和句型的小游戏,并要有英文名
1、“碰地雷”：在英语的单词基础教学中,大学生不太不愿意跟读.用此诀不错.在几个词横放一个反坦克地雷,这词是肯定不能读的,如果没有大学生再不小心跟读模仿,就是要踩到雷了.朋友们到一起数onetwothree,bomb,向他砸出去!真有趣,轻松的气氛再说,大学生在玩中也学得扎实!2、写全短语：在怎么学习句中,要慢读,没必要时合成读.在跟读几遍后,是可以让学生的话推衍那老师没话一说完的部分.诸如：nameit'semily.可让学生补emily、it'ssamantha、newnameit'ssamantha.这是个反应中练练,可让学生比较熟练能够掌握句式.3、、声气相通：（1）全班同学高中学生靠在另一侧.(2)小学老师描述一些一切事物,假如的是对的,的或：anotherduskshaveclimbing.大学生学叫“哈哈”,如果的是错的,高中学生就一直保持沉默.(3)做错的学生的话大可可以退出游戏啊.那个游戏再继续进行.(4)剩下的几个学生的话即游戏啊的优胜奖者.(5)波动：thewheelswascomes.或A catcan'trunning.等.(6)做用：可其它用途现在并且时态和should语法点的授课,可特训大学生的听力部分.4、玩皮球：(1)学生的话分两组趴在另一侧,合上眼,教师为两组综合评分.(2)小学老师踢毽子,同学默数高中教师拍了几下.假设高中教师拍了19下.(3)小学老师突然之间停了下来,问个同学：“when’sanotherrecipient?”该同学肯定答,“Nineteen”.如果不是他答对了,该组得分,并由该高中学生暂代代课老师拍球,单击游戏继续参与,如果不是他讲错了,就给其他大学生马上改正.(4)哪组高中学生得分多,就为胜者.(5)变动：幼儿教师拍球时可以在前面来个短暂的停顿.如先拍4下,慢一慢,再拍3下,随后问：“what's’stherecipient?”学生的话接话“Seven”或“Fourprothreewasfour.”(6)作用：操演序数词和除法除法运算固定句型.5、加,减连算：(1)学生等分两组,互想出题,代课老师仲裁部门打打分(2)由A组那个同学先出卷子,如：Fiveplusfive……B组第三个高中学生必须立即真诚的回答：Fiveprofivewasten.后再由该生再接下去,如：Minustwelve,A组二个学生再随后去答题Tensimaltwelvewassix.如果没有讲错,8个小组就扣3分.(3)数字的和或差可限于一当然了位数范围内,如20,30等.(4)变动：教师可让两个学生的话把所念列式写完整：5+5-4+8……(5)效用：操演数量词和简单运算特殊句式.6、一错到底：(1)同学趴在缩回,目光注视着代课老师.小学老师办公室里面随意走动,他还可以突然之间停在两个高中学生跟前,用手伸手指着她自己的鼻头说：This ismy(想要讲错)这个同学也一错到底,指着自己的的双眼说：This isyournose.(2)如果不是高中学生讲错了,就让他顶替小学老师,再同样的地做半天.(3)变化：小学老师这个可以手拿一些文具用品,伸手指着铅笔说：This isourpencil.大学生则伸手指着他们的自动铅笔说：This ismy触控笔.(4)做用：巩固英语单词,兵操句型结构.7、准备就绪：(1)高中教师读段段交谈Dialogue或课文内容Text,也还可以读几条自己编的阅读题.(2)让几个高中学生担任谈话课文中中的别的角色（或人或人物）.(3)代课老师先把整段英语文章念仔细或讲半天.(4)小学老师在讲叙第二遍的时间,每提到几个人或物,扮演女主角该什么人物的大学生就得马上站起来,如小学老师讲Saturdaydinner.outsidestudentsarewashingthemselvesself-study.theteachwasthroughtheir.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiisn'tcleaningcorner(WangHai站起).(5)波动：可现场编排其内容是什么,如AttheZoo或inpark.(6)作用一般：培养训练同学理解阅读题资料,先找到关键词的那种能力.8、滚起脚射门（比较适合初学入门英语一般的高中学生）意图：再检查高中学生对字母顺序排列的完全掌握其他程序.空间规则：1.主持人手拿球门站在圈中.2.节目主持人边说个字母,边向周围的学生转动皮球.接球者要没说出其听到的前面的几个大写字母.支持人说三个,接到球者也得问出此后的三个字母数字,依次类推.9、找朋友目地：系统检查同学对大写字母四种体（小写、小写字母）的很熟悉境界.1.准备好好衡水体和笔写体的小写大写字母徽章若干张,一分为四几组.2.选出中几组卷轴,发给学生的话每人一份一张,容许那些家伙相互交换去看一看,但不能不能读出声音来.3.小学老师鸣金,学生的话在最短的时间内以最短的时间可以找到完全相同3个字母的四位高中学生为胜出.10、猜猜吧目地：检查一下同学对字母的掌控层次,培养训练那些人的想象力.规则：1.将学生的话四等分若干8个小组.2.可以模仿教师或她自己决定一种姿势,给出众多英文字母什么形状.3.小学老师立即下令,看谁能在相关规定的多少时间内猜出,后再迅速写在黑板上,高中教师难易度,内线得分高者为获得第一名.11、指名目地：再检查学生听字母数字的那种能力.天道法则：1.马上准备好3个字母卡片.2.要求同学一共拿卡片,一张卡片上的字母数字即为学生的话的名字.3.幼儿教师说英文字母（如~a）,持aa卡片的学生的话即说：“HereI am.”4.更快说的速度快,者出单机游戏,要坚持到到最后者为获得第一名.12、聋哑人读字母目的是什么：再检查大学生对辅音字母的掌握到程度.规则：1.成员高中学生反复背诵英语字母.2.遇到了辅音字母,就用做了个手势来顶替,如A,就举起右手；B,则举起手两手；I,就用手朝他们的左眼；U,就用双手分开打向小学老师.3.程序出错者,直接退出单机游戏.13、Buzz(马兹)目地：检查一下大学生的辨音水准.空间规则：1.学生靠在所处的位置上或围成一圈.2.选了个大写字母,如b,b[].3.接着顺次排列从不是a就开始说3个字母,但肯定不能说含有[]这音素的大写字母,需要代之以Buzz.也可提高3个字母数量,如0,0[],gbg[：]等.4.出错者,进如单击游戏.看谁能要坚持到最终.14、“comfortablebutheat”在授课记单词“电磁笔”的时,也可以把支笔准备好放在这个同学啊的柜子里面中,让中的两个人来找,其它同学啊是可以显示解决齐声高大声朗读“penci”,当寻找者接近目标时,同学们的朗诵声就变得异常很响亮；当搜寻者远离好的目标时,所有同学的朗诵声就变得异常越加弱,等到寻找者不能找到第二个目标为止.15、在看到黑板上贴出几张什么图片,接着高中学生拿个放气榔头,高中教师说英语单词,学生的话听了后,立马听读,后再将小铁锤砸在相应的大图上.我也有几个呢~~期望有指导16拍手.先把孩子分组情况,然后再娃娃们和那老师分开,不停地拍手着边说记单词,那个老师突然之间停住时,要是哪一组的孩子同样停下就还可以赏分.（如果不是注意力无法集中,呵呵呵~~）17猜谜.由啊,老师又开始拍一下手说一个单词,然后再飞快指一名同学啊,后由这名同学在接着说还有一个英语单词同时拍手指头最后一个几个同学,以此类推（速度要慢,且记单词不可反复重复,此简单方法最好其它用途复习啊单词大量音标.）18继续前进.在地有方格最好了,让每一组的第一名站成一排,然后再由那老师说法语,小孩们拼读,若快的还可以向前奔跑一格（可自定格数）然后再三个同学接上,到最后全组都走完相关规定格数的为胜只希望哦,谢谢