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思维训练在小学语文教学中的应用二2.放开内容，提倡自由教学。教师在黑板上画了一个“〇”，有的学生抢先回答“是零”，也有的说是“一个圆”，教师不表态，鼓励学生充分去想象。又有的同学说是“蛋”“面包圈”于是教室里一下子活跃起来，同学们兴趣高涨“是铁环”、“不，是项链”、“是孙悟空头上的紧箍”、“是叔叔脸上的小麻坑”，同学们一阵哄堂大笑。教师又在圈上加了一条曲线答案更是五花八门，有的说“是苹果”、“秃爷爷头顶上的一根头发”，还有的说“是从盒里逃出的蛇”...同学们也在欢乐的气氛中学会了发散思维的。除此之外，还可以将作文教学的内容拓展到同学之间的交谈、考试前的焦急、校长的讲话、老师的讲课、父母的叮嘱、上学路上的风景、电视新闻、一张相片，甚至梦境等都是作文的内容。针对学生有效渗透思维训练是一种很好的的思维训练方法，比起直接式的思维训练方法更易被学生理解和接受，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的境界。如需了解更多，欢迎来电咨询！！！

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要看你怎么界定“巅峰”内德维德这个概念了，实际上，内德维德的竞技巅峰和口碑巅峰，并非同一时期。身为意甲的老球迷，就说说自己对于内德维德和那个年代的印象吧。我记得世纪之交的时候，国内足球媒体喜欢把齐达内，里瓦尔多和菲戈，称之为“世界足球三大标志”。什么？没罗纳尔多？一是因为大罗长期受伤，那几年基本上没踢球。还有一点，是那个年代已经进入“中场为王”的印象了。当然，这几个中场球员年龄一样，容易被一起对比，那同样是1972年出生的内德维德呢？那时候内德维德是打左路为主，在早期拉齐奥的343或433阵型里面，内德维德打左边锋，如果是442阵型，就打左前卫，年轻时的内德维德球风硬朗，突破犀利，体能充沛，奔跑能力强，在“小世界杯”时期的意甲，有“铁人”之称，给人印象很深刻。2001年意甲足球经济泡沫破裂，是一次欧洲足球史的一次分水岭，不但佛罗伦萨和帕尔马等足球队玩不转了，连大土豪拉齐奥撑不住。于是，内德维德被交易到了尤文图斯，填补了齐达内离队后的空缺。刚开始，内德维德还是打442阵型的左前卫位置，在新环境有点不适应，不过那几年“忽如一夜春风来，意甲流行三后卫”，里皮变阵为3412阵型后，把内德维德放在前腰位置上。此时激发了内德维德的潜能，很快就发挥状态，帮助尤文图斯获得失去四年之久的意甲冠军，在意甲两连冠后，于欧冠足球赛场也打进决赛，可惜半决赛进球的内德维德累积了黄牌，无缘决赛，尤文图斯也失去了欧冠冠军。但从2002年左右，所谓“世界足球三大标志”的人选有所变化，里瓦尔多逐渐淡出，内德维德补充进去，“三巨头”变成齐达内，菲戈和内德维德了。期间内德维德也获得2003年金球奖，也在2004年率捷克足球在欧洲杯上风云一时。2006世界杯复出难救主，2006年“门”事件后留守降级的尤文图斯，更受好评。内德维德的金球奖是在2003年拿到的，但我个人看法，其实内德维德的竞技巅峰是在1996-2001年的拉齐奥期间，那时候打左路的内德维德更犀利，只是拉齐奥当年虽然是土豪级别的足球队，也能获得意甲，联盟杯，优胜者杯，意大利杯和欧洲超级杯等冠军，但足球话语权还是不如尤文图斯这样的老牌足球豪门，所以当时无论内德维德怎么踢，都无法被当做标志性球员。而到了尤文图斯这样更具话语权的平台，内德维德风评自然更高。尤文图斯时期，经常改打前腰的内德维德是更有存在感，个人奖项更多，包括金球奖和金足奖在内都有。这个属于“口碑巅峰”，与齐达内和菲戈并称足坛三大标志。不过内德维德1996年兵败欧洲杯决赛，2003年缺席欧冠决赛，2004年欧冠半决赛被硬球绝杀，还有2006世界杯小组出局的经历，让内德维德更增添了悲情色彩。大家还记不记得门迭塔？个人觉得，他的球风和实力都曾跟内德维德有相似之处，不过内德维德精神属性明显更强。对此，你怎么看？本文与内德维德同屏的球星，你还能认出几个？